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学习素质教育何必万人“西天取经”?
      编者按每年的全国两会都吸引着网民的目光。根据有关网络调查显示,民生(医改、房价、就业、教育等)、反腐倡廉、收入分配是网民最关注的焦点议题。为及时反映网上网上民意民声,千龙网特开设“两会评”栏目,紧跟两会热点,关注国计民生,积极建言献策,敬请广大网友关注和参与。

  昨天,全国政协委员、教育部副部长郝平接受记者采访时表示,我国将加大对中小学校长培训和大学校长培训,未来将派遣上万名中小学校长出国学习。在素质教育、创新人才培养、减负、如何让乐虎国际官网快乐学习等,我们的中小学校长都可以到发达国家好好去学学经验。这三年我们预计会让上万名中小学校长去美国、日本、欧盟做短期学习。(《京华时报》3月7日)

  校长也应该学习什么是素质教育,这毫无疑问是正确的,校长的教育理念在一定程度上决定着一个学校是重视“素质教育”还是重视“应试教育”,是重视培养“考试机器”还是培养真正的人才。而且,美、日、欧盟都是素质教育、创新人才培养的“圣地”,校长们亲自去“取经”,似乎也在情理之中。

  然而,我总觉得这是一厢情愿和想当然的做法,甚至可能会成为一种形式主义,我的这种想法并非无源之水。这些年,我们的官员出国考察的何止上万人次?据说连“南斯拉夫的奶牛都认识中国官员了”,可官员考察到底学习到了什么?很多不过是借考察学习之名,行旅游之实。这点连在国外的华人都看出了端倪,南非华人翻译协会会长谢雪莉说:“目前来南非访问的中国公务团太多太滥。我认为多数是借官方访问、商务考察、办展览会等名目,来南非游山玩水。”

  前几年,官员一窝蜂去韩国考察“新农村建设”,据中韩双方的长远协议,是要吸引35万公务员赴韩接受培训。笔者当时就“如鲠在喉”,新农村建设固然需要学习,但学习的基地一定要在韩国吗?我国的学者梁漱溟、费孝通等人,都曾经在“新农村建设”问题上有过理论阐述,这是多么重要的一笔“本土财富”啊。校长学习素质教育也是如此,我们有蔡元培、梅贻琦、叶圣陶、陶行知这些卓越的教育家,他们的教育思想是一笔不可多得的财富,我们好好地利用了“本土资源”吗?

  不好好利用自己的“本土资源”,一味舍近求远,这是偏颇的。现在信息这么发达,即便要去国外“求取真经”,也不必上万校长都去。完全可以派少数校长去考察,用DV摄录下珍贵的资料,让国内的校长、教师共享考察成果。甚至还可以利用远程视频进行学习,这也用不着多大的费用,不介意简陋点的话,QQ、MSN都可以实现。另外,国内目前有相当多的书籍都是在介绍日本、美国的教育,前人考察的成果,我们也应该好好利用。

  上万校长出国考察素质教育,这是一笔不菲的费用,这笔费用可以解决多少教育问题?迫切想得到“素质教育”真谛的愿望无可厚非,但上万校长都出国的做法应该缓行,这有可能成为教育的一个包袱。当年大唐要去西域取经,也只是玄奘一人,并没有让全国的和尚都去取经吧?我们应该更看重学到了什么,而不是“出国学习”这种形式。从这个角度看,笔者以为严格遴选100名德才兼备的校长出国学习足以,这100名校长的考察成果完全可以让全国校长受益,根本没有必要重复考察,浪费有限的教育资金。